国防手抄报(国防科技手抄报主要写什么)
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2023-11-27
120
1. 国防手抄报,国防科技手抄报主要写什么?
我爱中国、祖国的变化、家乡巨变等
2. 以爱国为主题的手抄报内容?
1、 钱学森
1949年新中国成立时,当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国,用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易,而钱学森的专长又直接与国防有关,美国千方百计要将他留下不让他回国,他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。
2、吉鸿昌
1931年9月21日,矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野,到国外“考察实业”。船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激,如那里的头等旅馆不接待中国人,却对日本人却奉若神明。有一次,吉鸿昌要往国内邮寄衣物,邮局职员竟说世界上已经不存在中国了,吉鸿昌异常愤怒,刚要发作,陪同的使馆参赞劝道:“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥:“你觉得当中国人丢脸吗,可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视,维护民族尊严,他找来一块木牌,用英文仔细地在上面写上:“我是中国人!”
3、华罗庚
大数学家华罗庚,在“七七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
3. 南粤双拥薪火相传文案?
南粤双拥薪火相传,是一份关于南粤地区双拥工作的文案。
双拥工作是指军民两方面的支援和保障工作,是我国的一项重要政治任务。南粤地区一直重视双拥工作,积极推进军民融合发展,不断加强军民关系,为实现国防和军队现代化做出了积极的贡献。
南粤双拥薪火相传,是指南粤地区的双拥工作已经传承了多年,且不断发展壮大。南粤地区的人民和军队始终保持着紧密联系,共同为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。
南粤双拥薪火相传,是一份充满感恩和责任的文案,呼吁广大人民群众和军队官兵继续发扬南粤地区的双拥精神,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
4. 亳州八中怎么样?
古塔巍巍,涡水汤汤,三曹故里,木兰之乡,巍巍古塔下坐落着一所钟灵毓秀的学校——亳州市第八中学。
亳州八中位于亳州市区交通要道魏武大道旁,南临国家级重点文物保护单位曹氏宗族墓群,西邻薛阁宝塔,地理位置优越,交通便利,文化氛围浓厚。她是一所区直公办九年一贯制学校,目前拥有65个教学班,在校学生3000多人。学校占地面积43000平方米,建筑面积30000平方米。学校被评为“全国中小学国防教育示范学校”“全国青少年校园足球特色学校”安徽省体育传统项目(围棋)学校”“安徽省防震减灾科普示范学校”“亳州市美丽校园”等。亳州八中现已成为一所学生喜爱、家长认可、社会知名度高的亳州名校。
学校现有教师247人,其中省正高级、省特级教师一人,省市区教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师50多人,国家二级心理咨询师3人,中高级教师128人。随着近几年年轻教师的不断加入,亳州八中已形成一支年龄结构合理、业务精湛、干劲十足的教师队伍。同时,亳州八中初中部以最高端的教师配备、最优越的办学条件,设立了“教师子女班”“八中小学部直升班”、全封闭管理的“农村优秀生住宿班”三种特色班级,确保特色班学生全部考入亳州一中等省示范高中。
亳州八中的校训是“知识改变命运,习惯成就人生”,校风是“诚实、守纪、文明、进取”,教风是“尚德、博学、严谨、奉献”,学风是“敏学、善思、求真、合作”,力求把学生打造成“品学兼优、才艺兼收、情智兼备、身心俱佳”的现代复合型人才。让每一位学生自律自强、成人成才是亳州八中所有教育实践的终极指向。
学校政教处每周制定一个班会主题,各班级根据主题每周召开一次班会,从安全、文明、法治等方面对学生进行教育,增强学生各方面的意识。校团委联合学校各部门不定期举行各种丰富多彩的活动:迎新年朗诵会、庆元旦健康徒步行、亲子运动会、环创比赛、光荣院慰问……同时,还开展书法比赛、朗诵比赛、才艺大赛、围棋比赛、跳绳比赛、象棋比赛、校园“足球杯”、手抄报比赛等彰显素质教育办学特色的活动。
古塔巍巍映朝阳,美丽八中谱华章。大鹏梳羽,蓄势展翅高飞;鱼翔浅底,静待龙门一跃。亳州八中一定能抓住机遇,乘势而起,如鲲鹏般翱翔于皖北教育的蓝天,并向着更遥远更美好的教育梦想奋然前行!
5. 军事手抄报的内容该怎么写?
内容1、什么是国防?
答:国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆,所进行
的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
2、现代国防建设包括哪些方面?
答:现代国防是一个大系统,包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技
术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对
人民群众进行国防教育、建立国防法规等。
3、什么是国家利益?
答:国家利益,指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。
4、我国的国家利益有何特点?
答:我国是人民民主专政的社会主义国家,执政的工人阶级利益代表了全体劳
动人民的根本利益。因此,我们的国家利益是党的利益、阶级的利益、民族的利益、
社会主义制度利益和广大人民群众利益的统一。
6. 为国家富强而奋斗的杰出人物故事有哪些?
1、钱学森,1949年新中国成立时,当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国,用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易,而钱学森的专长又直接与国防有关,美国千方百计要将他留下不让他回国,他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱;
2、吉鸿昌,1931年9月21日,矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野,到国外“考察实业”,船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激,如那里的头等旅馆不接待中国人,却对日本人却奉若神明;
3、华罗庚,大数学家华罗庚,在“七七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国;
4、茅以升,在我国老一辈科学家中,有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时,到美国留学,成为康奈尔大学桥梁专业的研究生,很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会,他晚上上课,攻读博士学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆,终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他,一份份聘书从各地寄来,请他担任工程师。
7. 现在的教育到底是怎么了?
权威告诉你:贫富差距对孩子的影响
神经科学家和儿科医生金伯利.诺贝尔在TED主题名为“收入水平如何影响儿童的大脑”的演讲中谈到,在她引领的“孩子最初阶段”的研究中发现:(排除个体差异)普遍现象是,高收入家庭儿童的大脑皮层表面积比贫困家庭儿童的要大,意味着高收入家庭孩子在语言、词汇、阅读、专注力、控制力等认知方面更好!
有几组数据更是触目惊心:贫穷家庭孩子在上幼儿园时认知水平比富裕家庭的孩子低60%;贫穷家庭孩子高中辍学率高出5倍且上大学的几率更低;35岁后,贫困家庭孩子依然贫困的概率要高出75倍。
如果您说,在欧美国家富人家庭搞精英教育,平民家庭被迫享有快乐教育,而在我们国家教育公平性相对较好,不妨来看看差距吧!
北京著名的金牌语文老师申怡在一段采访视频中被问及:什么样的孩子才能上人大附中?回答是牛娃,他们的父母知识层次较高(在北京起码属于中产阶层),从小就重视对孩子的培养,刚进小学就获得了很多证书,包括英语、奥数、各种科技的。长大后,这些孩子在各方面也是非常突出,是高分高能的,他们处理问题的能力、思考问题的角度、看问题的视野和眼光都很强。牛在哪里,牛在家庭根基和后来的培养,也牛在个人从内而外散发出的绝对自信心。
人大国际关系学院的储殷教授,在一次教育主题演讲中讲到的当今的教育现状:在重点高校农村孩子所占的比例越来越少,中产阶层以上的富裕家庭孩子的学习犹如在搞军备竞赛,4年级的学生已学习到了初二的课程,辅导班的费用达一小时2000元,今天的教育貌似在拼钱,农村孩子的劣势越来越大,是因为他们买不到、买不起。
为什么平凡人家的孩子成功越来越难?从客观上来看,高考改变命运的时代已经过去,自21世纪初高校的扩招,加之平凡人家的孩子考上名牌大学的概率降低,让高等学历不再稀有,大学文凭的含金量被稀释,上大学真的不再那么香了!加之国家经济发展速度在放缓,就业机会在变少。平凡人家的孩子在找工作时,更拼不过拥有更多人脉资源和资本支持的精英富裕家庭(看看姚安娜带资本出道,第一天就能接到广告便是很好的例子),城市的高昂的房价和生活费用等成本因素,使得平凡人家的孩子多数的归宿是回到乡镇或生活在城市底层,自然成功的机会相对较少。
从主观上来看,平凡人家的孩子因为有经济压力,所以为让自己能尽快赚钱养活自己,工作讲求稳妥,不允许自己冒险或从兴趣出发;也因生活环境所致,平凡人家的孩子情商、眼界、思维等普遍落后于富裕家庭孩子,所以成功的机会相对较少。
平凡人家的孩子出路在哪里?作为家长我们该怎么办?将来我们的孩子如何与精英家庭的孩子竞争呢?我们能和他们拼什么?
我们当然不能拼教育、人脉、资产这些资源,我们也不能拼拥有的技能,因为他们会比我们拥有更多和更高阶的技能(从学习钢琴已经遭到鄙视可见一斑),我们也无法拼眼界,因为他们的生活环境和相应的阅历我们无法比拟。
可是,我们可以和他们拼那些犹如“时间”一样都公平的东西,如高阶的思维能力(思维模式)、软实力(情商、逆商、解决问题能力、创新与思辨力、表达能力的等)、积极与稳健的心态、高贵的人格与心灵等,这些都促使我们的孩子有更好的人生观、价值观和世界观,这些也是冰山以下最深层和宝贵的潜质,这些往往最能影响人的长久成功。
就像印度著名影星阿米尔汗出演的《三大傻大闹宝莱坞》电影中对教育的启示一样,穷人家的孩子自然没有机会就读印度最高学府印度理工,但在主角创办的学校中,那些穷人家的孩子更会运用理论解决实际问题,有更好的动手能力,更有创新力和创造力。
作为家长,我们应该缩小由财富给孩子带来的自然差距,主要有两点方向上的建议:
1、重视学前教育,尤其是早期教育。
正如金伯利.诺贝尔所研究的那样,贫富孩子大脑的差异从学龄前甚至幼儿期就已经产生,0-3岁是幼儿大脑的认知发展黄金期,但经历会改变大脑。所以,当孩子0-3岁时,请不要把孩子扔给长辈了事,不要将教育的责任和权利拱手让人,你要对孩子的潜能开发负责,你要对孩子早教启蒙、习惯养成、性格塑造、认知能力、社会性与情绪等发面的发展给予更多的关注和投入。
在孩子3-6岁上幼儿园时,请不要扔给老师了事,这是孩子第一次真正的接触社会,对孩子的安全教育、软实力的培养、思维方式的建立、三观的初步形成、稳定的性格塑造,这是幼儿园无法深入和针对性的培养的,家庭教育扮演着重要且关键的角色,那是你的孩子,那是你们家庭的未来,而非老师的。
2、家长要终生成长
在育儿的道路上越久越会发现:育儿就是育己!你有多久没自我知识更新了?不要再沿用上代人的育儿理念了,时代在翻天覆地的变化,育儿理念却没更新,有时在教育孩子时,活脱脱能看到自己父母当年的影子,请你自己思考一下,原生家庭对你的影响是什么?你还希望你的孩子仍旧受着同样的影响吗?
父母是孩子的第一任老师,环境是第三任老师,你以及你创造出来的家庭环境想打造出一个翻版的“你”吗?父母要终身成长,在孩子接受家庭教育之年,能为孩子提供更好的环境,言传身教,为他打造更好的人生底色,科学有效的培养孩子的竞争力。在安度晚年之时,能跟上时代的脚步,缩短和孩子的鸿沟,让沟通更加顺畅和充满心灵共鸣,让自己生活的更加有目标和追求,而不是除了带娃以外便百无聊赖。
为了孩子的未来,行动起来,即使从翻阅一本育儿书籍开始!
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1. 国防手抄报,国防科技手抄报主要写什么?
我爱中国、祖国的变化、家乡巨变等
2. 以爱国为主题的手抄报内容?
1、 钱学森
1949年新中国成立时,当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国,用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易,而钱学森的专长又直接与国防有关,美国千方百计要将他留下不让他回国,他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。
2、吉鸿昌
1931年9月21日,矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野,到国外“考察实业”。船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激,如那里的头等旅馆不接待中国人,却对日本人却奉若神明。有一次,吉鸿昌要往国内邮寄衣物,邮局职员竟说世界上已经不存在中国了,吉鸿昌异常愤怒,刚要发作,陪同的使馆参赞劝道:“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥:“你觉得当中国人丢脸吗,可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视,维护民族尊严,他找来一块木牌,用英文仔细地在上面写上:“我是中国人!”
3、华罗庚
大数学家华罗庚,在“七七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
3. 南粤双拥薪火相传文案?
南粤双拥薪火相传,是一份关于南粤地区双拥工作的文案。
双拥工作是指军民两方面的支援和保障工作,是我国的一项重要政治任务。南粤地区一直重视双拥工作,积极推进军民融合发展,不断加强军民关系,为实现国防和军队现代化做出了积极的贡献。
南粤双拥薪火相传,是指南粤地区的双拥工作已经传承了多年,且不断发展壮大。南粤地区的人民和军队始终保持着紧密联系,共同为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。
南粤双拥薪火相传,是一份充满感恩和责任的文案,呼吁广大人民群众和军队官兵继续发扬南粤地区的双拥精神,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
4. 亳州八中怎么样?
古塔巍巍,涡水汤汤,三曹故里,木兰之乡,巍巍古塔下坐落着一所钟灵毓秀的学校——亳州市第八中学。
亳州八中位于亳州市区交通要道魏武大道旁,南临国家级重点文物保护单位曹氏宗族墓群,西邻薛阁宝塔,地理位置优越,交通便利,文化氛围浓厚。她是一所区直公办九年一贯制学校,目前拥有65个教学班,在校学生3000多人。学校占地面积43000平方米,建筑面积30000平方米。学校被评为“全国中小学国防教育示范学校”“全国青少年校园足球特色学校”安徽省体育传统项目(围棋)学校”“安徽省防震减灾科普示范学校”“亳州市美丽校园”等。亳州八中现已成为一所学生喜爱、家长认可、社会知名度高的亳州名校。
学校现有教师247人,其中省正高级、省特级教师一人,省市区教坛新星、骨干教师、学科带头人、特级教师50多人,国家二级心理咨询师3人,中高级教师128人。随着近几年年轻教师的不断加入,亳州八中已形成一支年龄结构合理、业务精湛、干劲十足的教师队伍。同时,亳州八中初中部以最高端的教师配备、最优越的办学条件,设立了“教师子女班”“八中小学部直升班”、全封闭管理的“农村优秀生住宿班”三种特色班级,确保特色班学生全部考入亳州一中等省示范高中。
亳州八中的校训是“知识改变命运,习惯成就人生”,校风是“诚实、守纪、文明、进取”,教风是“尚德、博学、严谨、奉献”,学风是“敏学、善思、求真、合作”,力求把学生打造成“品学兼优、才艺兼收、情智兼备、身心俱佳”的现代复合型人才。让每一位学生自律自强、成人成才是亳州八中所有教育实践的终极指向。
学校政教处每周制定一个班会主题,各班级根据主题每周召开一次班会,从安全、文明、法治等方面对学生进行教育,增强学生各方面的意识。校团委联合学校各部门不定期举行各种丰富多彩的活动:迎新年朗诵会、庆元旦健康徒步行、亲子运动会、环创比赛、光荣院慰问……同时,还开展书法比赛、朗诵比赛、才艺大赛、围棋比赛、跳绳比赛、象棋比赛、校园“足球杯”、手抄报比赛等彰显素质教育办学特色的活动。
古塔巍巍映朝阳,美丽八中谱华章。大鹏梳羽,蓄势展翅高飞;鱼翔浅底,静待龙门一跃。亳州八中一定能抓住机遇,乘势而起,如鲲鹏般翱翔于皖北教育的蓝天,并向着更遥远更美好的教育梦想奋然前行!
5. 军事手抄报的内容该怎么写?
内容1、什么是国防?
答:国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆,所进行
的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
2、现代国防建设包括哪些方面?
答:现代国防是一个大系统,包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技
术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对
人民群众进行国防教育、建立国防法规等。
3、什么是国家利益?
答:国家利益,指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。
4、我国的国家利益有何特点?
答:我国是人民民主专政的社会主义国家,执政的工人阶级利益代表了全体劳
动人民的根本利益。因此,我们的国家利益是党的利益、阶级的利益、民族的利益、
社会主义制度利益和广大人民群众利益的统一。
6. 为国家富强而奋斗的杰出人物故事有哪些?
1、钱学森,1949年新中国成立时,当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国,用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易,而钱学森的专长又直接与国防有关,美国千方百计要将他留下不让他回国,他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱;
2、吉鸿昌,1931年9月21日,矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野,到国外“考察实业”,船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激,如那里的头等旅馆不接待中国人,却对日本人却奉若神明;
3、华罗庚,大数学家华罗庚,在“七七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国;
4、茅以升,在我国老一辈科学家中,有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时,到美国留学,成为康奈尔大学桥梁专业的研究生,很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会,他晚上上课,攻读博士学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆,终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他,一份份聘书从各地寄来,请他担任工程师。
7. 现在的教育到底是怎么了?
权威告诉你:贫富差距对孩子的影响
神经科学家和儿科医生金伯利.诺贝尔在TED主题名为“收入水平如何影响儿童的大脑”的演讲中谈到,在她引领的“孩子最初阶段”的研究中发现:(排除个体差异)普遍现象是,高收入家庭儿童的大脑皮层表面积比贫困家庭儿童的要大,意味着高收入家庭孩子在语言、词汇、阅读、专注力、控制力等认知方面更好!
有几组数据更是触目惊心:贫穷家庭孩子在上幼儿园时认知水平比富裕家庭的孩子低60%;贫穷家庭孩子高中辍学率高出5倍且上大学的几率更低;35岁后,贫困家庭孩子依然贫困的概率要高出75倍。
如果您说,在欧美国家富人家庭搞精英教育,平民家庭被迫享有快乐教育,而在我们国家教育公平性相对较好,不妨来看看差距吧!
北京著名的金牌语文老师申怡在一段采访视频中被问及:什么样的孩子才能上人大附中?回答是牛娃,他们的父母知识层次较高(在北京起码属于中产阶层),从小就重视对孩子的培养,刚进小学就获得了很多证书,包括英语、奥数、各种科技的。长大后,这些孩子在各方面也是非常突出,是高分高能的,他们处理问题的能力、思考问题的角度、看问题的视野和眼光都很强。牛在哪里,牛在家庭根基和后来的培养,也牛在个人从内而外散发出的绝对自信心。
人大国际关系学院的储殷教授,在一次教育主题演讲中讲到的当今的教育现状:在重点高校农村孩子所占的比例越来越少,中产阶层以上的富裕家庭孩子的学习犹如在搞军备竞赛,4年级的学生已学习到了初二的课程,辅导班的费用达一小时2000元,今天的教育貌似在拼钱,农村孩子的劣势越来越大,是因为他们买不到、买不起。
为什么平凡人家的孩子成功越来越难?从客观上来看,高考改变命运的时代已经过去,自21世纪初高校的扩招,加之平凡人家的孩子考上名牌大学的概率降低,让高等学历不再稀有,大学文凭的含金量被稀释,上大学真的不再那么香了!加之国家经济发展速度在放缓,就业机会在变少。平凡人家的孩子在找工作时,更拼不过拥有更多人脉资源和资本支持的精英富裕家庭(看看姚安娜带资本出道,第一天就能接到广告便是很好的例子),城市的高昂的房价和生活费用等成本因素,使得平凡人家的孩子多数的归宿是回到乡镇或生活在城市底层,自然成功的机会相对较少。
从主观上来看,平凡人家的孩子因为有经济压力,所以为让自己能尽快赚钱养活自己,工作讲求稳妥,不允许自己冒险或从兴趣出发;也因生活环境所致,平凡人家的孩子情商、眼界、思维等普遍落后于富裕家庭孩子,所以成功的机会相对较少。
平凡人家的孩子出路在哪里?作为家长我们该怎么办?将来我们的孩子如何与精英家庭的孩子竞争呢?我们能和他们拼什么?
我们当然不能拼教育、人脉、资产这些资源,我们也不能拼拥有的技能,因为他们会比我们拥有更多和更高阶的技能(从学习钢琴已经遭到鄙视可见一斑),我们也无法拼眼界,因为他们的生活环境和相应的阅历我们无法比拟。
可是,我们可以和他们拼那些犹如“时间”一样都公平的东西,如高阶的思维能力(思维模式)、软实力(情商、逆商、解决问题能力、创新与思辨力、表达能力的等)、积极与稳健的心态、高贵的人格与心灵等,这些都促使我们的孩子有更好的人生观、价值观和世界观,这些也是冰山以下最深层和宝贵的潜质,这些往往最能影响人的长久成功。
就像印度著名影星阿米尔汗出演的《三大傻大闹宝莱坞》电影中对教育的启示一样,穷人家的孩子自然没有机会就读印度最高学府印度理工,但在主角创办的学校中,那些穷人家的孩子更会运用理论解决实际问题,有更好的动手能力,更有创新力和创造力。
作为家长,我们应该缩小由财富给孩子带来的自然差距,主要有两点方向上的建议:
1、重视学前教育,尤其是早期教育。
正如金伯利.诺贝尔所研究的那样,贫富孩子大脑的差异从学龄前甚至幼儿期就已经产生,0-3岁是幼儿大脑的认知发展黄金期,但经历会改变大脑。所以,当孩子0-3岁时,请不要把孩子扔给长辈了事,不要将教育的责任和权利拱手让人,你要对孩子的潜能开发负责,你要对孩子早教启蒙、习惯养成、性格塑造、认知能力、社会性与情绪等发面的发展给予更多的关注和投入。
在孩子3-6岁上幼儿园时,请不要扔给老师了事,这是孩子第一次真正的接触社会,对孩子的安全教育、软实力的培养、思维方式的建立、三观的初步形成、稳定的性格塑造,这是幼儿园无法深入和针对性的培养的,家庭教育扮演着重要且关键的角色,那是你的孩子,那是你们家庭的未来,而非老师的。
2、家长要终生成长
在育儿的道路上越久越会发现:育儿就是育己!你有多久没自我知识更新了?不要再沿用上代人的育儿理念了,时代在翻天覆地的变化,育儿理念却没更新,有时在教育孩子时,活脱脱能看到自己父母当年的影子,请你自己思考一下,原生家庭对你的影响是什么?你还希望你的孩子仍旧受着同样的影响吗?
父母是孩子的第一任老师,环境是第三任老师,你以及你创造出来的家庭环境想打造出一个翻版的“你”吗?父母要终身成长,在孩子接受家庭教育之年,能为孩子提供更好的环境,言传身教,为他打造更好的人生底色,科学有效的培养孩子的竞争力。在安度晚年之时,能跟上时代的脚步,缩短和孩子的鸿沟,让沟通更加顺畅和充满心灵共鸣,让自己生活的更加有目标和追求,而不是除了带娃以外便百无聊赖。
为了孩子的未来,行动起来,即使从翻阅一本育儿书籍开始!
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